Cómo y por qué Europa enseña las religiones en la escuela: los tres paradigmas

Resumen

Este texto corresponde a una presentación realizada por el autor en el Instituto de Ciencias Religiosas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, el 03 de Agosto del año 2015; en él se adopta una aproximación sistémica que mira conjuntamente la pluralidad de modelos de enseñanza de religiosa escolar como la resultante de un complejo orgánico de factores interconectados e interdependientes, sean sociales y religiosos, políticos y jurídicos, organizativos y metodológicos. Se analizan tres paradigmas de esta enseñanza en Europa, a saber, el político-concordatario, el académico-curricular y ético-valorial.